A demanda por profissionais de educação especial disparou no Brasil no começo de 2026. Um levantamento do GetNinjas divulgado na sexta-feira (13) indica que a busca por esse tipo de atendimento aumentou 41% entre janeiro e fevereiro.

Segundo a plataforma, o movimento está ligado ao retorno das aulas. É nesse período que famílias e escolas passam a perceber com mais nitidez dificuldades de aprendizagem e a necessidade de apoio especializado, especialmente quando o estudante precisa de adaptações curriculares e estratégias personalizadas.

Atendimento para autismo, dislexia e TDAH puxa a alta

De acordo com os dados do GetNinjas, cresceu a procura por suporte pedagógico voltado a condições como autismo, dislexia, déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), além de outros distúrbios de aprendizagem.

A plataforma também registrou aumento na contratação de psicopedagogos, tutores de inclusão e especialistas focados em dificuldades específicas. O avanço indica que o atendimento educacional especializado tem sido buscado de forma mais imediata, ainda nos primeiros dias do calendário escolar.

Para o GetNinjas, esse comportamento revela uma mudança na postura das famílias. Em vez de esperar o acúmulo de prejuízos ao longo dos meses, pais e responsáveis estariam tentando antecipar intervenções para reduzir defasagens e melhorar o acompanhamento escolar desde o início do ciclo.

Início das aulas torna dificuldades mais visíveis

O período de volta às atividades escolares costuma expor desafios que, durante as férias, ficam menos evidentes. Com o retorno de tarefas, avaliações e rotina de sala de aula, sinais como dificuldade de leitura, problemas de atenção, necessidade de mediação e adaptação de conteúdos podem aparecer com mais clareza.

Nesse contexto, cresce a busca por profissionais que ajudem a estruturar um plano de apoio individualizado, alinhado ao que o estudante precisa para avançar no currículo. A tendência também dialoga com um cenário em que a educação inclusiva ganha peso no debate público e na agenda de políticas educacionais.

Senado discute projeto sobre acompanhamento individualizado

Enquanto a procura por serviços aumenta, o Senado Federal avança na análise de uma proposta legislativa relacionada ao tema. A Comissão de Educação deve votar o Projeto de Lei (PL) 781/2022, do senador licenciado Romário (PL-RJ).

O texto prevê o direito de estudantes com deficiência, transtornos do desenvolvimento ou altas habilidades a um acompanhamento periódico e individualizado. A proposta abrange diferentes modalidades, incluindo educação de jovens e adultos (EJA) e também o ensino remoto.

O projeto já passou pela Comissão de Direitos Humanos. A relatoria ficou com a senadora Mara Gabrilli (PSD-SP), que afirmou que a iniciativa está alinhada a diretrizes previstas na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei 13.146/2015).

Mudança na LDB e Plano de Atendimento Educacional Especializado

Na prática, a proposta em discussão altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) para deixar explícita a obrigação de oferta de atendimento individualizado periódico na rede de ensino.

Entre os pontos ressaltados pela relatora, está a sugestão de organizar esse suporte por meio do Plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE). O documento, de caráter pedagógico, é individualizado e serve para orientar o trabalho da educação especial, incluindo adaptações curriculares e personalização do ensino.

Outro aspecto previsto no texto é o acesso ao atendimento sem a exigência de laudo emitido por profissional de saúde. A ideia é que a necessidade seja reconhecida a partir de avaliação realizada pelos próprios profissionais da educação.

Se o PL for aprovado na Comissão de Educação e não houver pedido para análise no Plenário, a proposta seguirá para a Câmara dos Deputados.

GetNinjas prevê demanda estável no primeiro semestre

Após a alta registrada no começo do ano, o GetNinjas projeta que a procura por especialistas em educação especial deve se manter estável ao longo do primeiro semestre de 2026.

A expectativa considera que, com o avanço das atividades, os planos de ensino tendem a ficar mais complexos. Nesse processo, as demandas individuais dos estudantes podem ganhar ainda mais espaço nas decisões pedagógicas, aumentando a necessidade de suporte técnico e estratégias de inclusão.

Além do impacto para famílias e escolas, o crescimento do interesse por esses serviços também abre oportunidades para profissionais das áreas de educação e saúde que atuam com aprendizagem, desenvolvimento e apoio escolar.

Fonte: UrbNews